五年级信息技术下册《网上聊天》教学设计
一、课时安排:
1课时。
二、教学目标:
1、知识目标。
(1)培养学生健康使用互联网创造信息和传播信息的意识。
(2)了解聊天室的进入和使用方法。
2、技能目标。
注册聊天室;进入聊天室;掌握网上聊天的方法。
3、情感与价值观。
(1)正确对待健康与不健康的信息,自觉抵制不健康的信息。
(2)培训学生独立判断事物好坏的能力。
三、重点与难点:
进入聊天室聊天,培养学生良好的网上聊天习惯。
四、教学方法:
任务驱动,小组讨论。
五、教学准备:
聊天室软件,多媒体教室。
六、教学过程:
(一)激趣导入。
1、师:我们在日常生活进行信息传送和交流时一般采取那些方式?
2、生回答。
3、小结:通信、电话、面对面交谈、邮寄明信片、电子邮件、电子贺卡等方式来传送信息和交流。前面我们已经掌握了在BBS(电子公告板)论坛上参与某些论题的讨论、发表自己的意见。除了网上论坛BBS以外,网上交流还有一个十分有趣的环境——网上聊天室。我们可以直接进入聊天室与别人进行文字交流,或语音交流。
4、特别提醒:现在网上有许多聊天室里经常会有一些信息“少儿不宜”,同学们在选择聊天室时要注意选择一些规模较大、有较高知名度与良好声誉符合少年儿童特点的网站进入。
(二)讲授新课。
1、任务一:认识聊天室界面。
老师通过局域网广播进入一个少儿聊天室,请学生观察聊天室聊天的情况,讨论。完成书上14页的填空。
(1)老师进入的聊天室房间名是( ),房间内有( )个用户。
(2)房间内发言比较积极的是( )、( ),他们聊的话题是( )。
2、任务二:在聊天室注册并登录。
(1)提出任务:网上聊天室的使用同样需要注册。注册方式和电子邮箱、网上论坛的注册方式有相似之处。
(2)老师示范在聊天室注册。
(3)注册成功后,在主页上的“用户登录区”输入刚注册的帐号和密码。直接选择要进入的房间名称就可以登录了。
(4)学生练习。在聊天室注册,并登录到适合自己年龄的聊天室。
(5)小提示:
①在一些大型的站,只要注册了“通行证”,就能够同时获得电子邮箱、论坛、聊天室等网络服务。
②不同的聊天室有不同的外观和设置,我们根据页面的提示,按顺序操作就可以完成注册和登录的任务了。
3、任务三:在聊天室里聊天。
(1)登录以后,我们会发现聊天室里又分不同的房间,每个房间都有自己的名字。一般说来,我们应该根据自己的年龄、聊天内容选择合适的房间。
(2)特别提示:一定要选择适合自己年龄的聊天室。
(3)做一做:进入一个少儿聊天室房间。
(4)进入聊天室后,老师引导学生再一次观察聊天室的布置:找一找发言设置框、用户列表框、聊天内容显示区分别在什么位置?
(5)思考:想一想,说一说发言设置中滚屏、私聊、分屏分别起什么作用?操作验证自己的.想法。
4、学生活动一:和所有人聊天。
(1)进入聊天室后,在发言设置框“要说的话”文字框中输入问候语“大家好!”,然后点击“发送”按钮。
(2)等待片刻就能看到聊天内容显示区上出现了刚才发送的内容。
5、学生活动二:在“用户列表”中选择一个用户,单独和他聊天。并说说你是怎样做的?再试试“私聊”的作用。看看在聊天内容显示区有什么变化?
试一试:仔细观察发言设置框,你能在发言时使用不同的文字颜色,并选择使用表情等其它功能吗?
(三)聊天室道德。
1、老师提醒:在聊天室聊天要注意道德规范,否则别人会讨厌你,甚至会被赶出聊天室。
2、想一想:我们在网上聊天室里要注意哪些道德规范?
3、讨论:有人说,我在网上聊天,谁也不知道是我说的,所以可以乱说话?这种说法对吗?为什么?想一想在网上聊天要注意什么?
4、小结聊天室道德:
(1)不说反动、迷信、不健康的话。
(2)尊重别人,用语礼貌文明。
(3)认真观察别人所说的话,要及时给对方回话。
(4)不泄露对方的真实身份。
5、小提示:现在的网上聊天室一般是以成年人为服务对象,适合未成年人使用的很少。在聊天室聊天时,不要轻易把自己的详细资料,包括家庭住址、电话号码、姓名等告诉别人。
6、想一想:在聊天室中的讨论和在论坛中的讨论有什么区别?
(四)评价。
进行了本课的学习后,你觉得聊天室对我们有什么帮助?有什么作用?把你的想法写下来。
(五)课后活动。
练一练:在老师的指导下,和同学一起进入一个聊天室,共同讨论一个感兴趣的话题。
(六)参考话题:
1、谈谈各自的课余生活。
2、交流自己的学习方法。
3、说说零花钱的合理利用。